2020年新型冠状病毒的爆发阻挡了学生返校的步伐，为响应教育部 “停课不停学” 的号召，经学校反复研究对比，开始利用“钉钉”平台，开启了空中课堂。作为一名政治教师，从网络授课的全然不知到驾轻就熟，这一段不平凡的路程，让孟丽老师深深感受到：心中有信仰，脚下才有力量！她努力通过自己的实际行动，播撒阳光，成就梦想，给予学生的不只是知识，更是一种困难面前不畏惧不退缩的担当！

一、你的意志已准备好了，你的脚步也就轻快了

既然疫情阻碍线下教学已成为事实，那就放下埋怨、牢骚和烦躁，孟老师静心梳理思路，着手准备空中课堂的所有事宜。首先是主要设备电脑，成了全家人争抢的对象，实在没办法，就赶紧去办公室把电脑搬回了家，安装、连网、配置耳麦等环节忙活到了半夜。为了网络信号强，她把电脑摆在餐桌上，搞得一家人吃饭都没地方，可见电脑的地位是多么重要！其次就是学习网络直播操作流程，全新的信息技术页面，对于一个信息技术水平并不高的孟老师来说，是一大挑战，可是她没有退缩，根据下发的学习指南，仔细研究，琢磨，还虚心向其他教师请教学习，比较快的熟悉了直播方法，而且还率先研究并使用家校本提交作业，班级圈展示优秀作业，布置打卡，不用加好友就可以单独联系学生等功能，跟同事分享。面对挑战，孟老师克服了畏难情绪，收获了满满的成就感！

二、精心备课，完美主义者

精心备课是保证高质量授课的前提，孟老师对备课尤其苛刻。本届是新教材改革的第一年，全新教材都是陌生的知识，不仅没有纸质教材，而且没有任何教辅资料，网络资料也少之又少，她只能结合电子课本，一遍一遍的读，并在备课本上一遍又一遍的写。往往一节课会写三四遍教案，眼睛看花了，胳膊写酸了，颈椎病又犯了，依然不会轻易放弃。对逻辑关系不明白的知识点在睡觉前还在反复琢磨，直到悟透其中的精髓才算罢休，用尽全力去研究考点，就连孟老师自己也很欣赏自己。因为她感觉自己研究不透的知识，过不了自己这一关，更没法去面对学生。

其次制作课件和导学案费时费力，孟老师一个人支撑一个备课组，所有的任务都需要她亲自完成，从知识架构，搜集文字材料到寻找合适的视频材料，每一项都要占用大量时间，而且对课件里的每一个文字大小，颜色，呈现顺序等等细节都要求完美无缺。还要考虑具体学情，降低难度，提高效率，力争让学生用最少的时间达到最大的学习效果。鉴于政治学科的时政特点，必须结合最新时政材料来讲授基础知识。这样下来要完成一节课的课件和导学案往往需要一整天，有时甚至晚上还有熬夜加班。因为孟老师深知网课时间太宝贵了，必须要求自己做好上课之前最充分的准备，呈现给学生最好的备课效果。

三、主播的过程煞费苦心

平时性格内敛的孟老师，在网络直播时，早早做好各项准备，可还是有点忐忑，有点紧张，乃至有点羞涩，小心翼翼的按照流程操作着，生怕有个闪失，耽误学生的时间。为了全面了解学生上课情况，采用了课前课中课后签到的方式，验证学生是否一直在认真听讲；为了调动学生积极性，上课前以选择题抢答的形式，吸引学生，她及时表扬回答迅速并准确的同学，营造你追我赶的良好氛围；为了让学生集中精力，给学生留出记笔记的时间，鼓励学生书写认真，下笔即是练字时，课后立即提交，通过提交速度和质量来反馈课堂效率；为了让学生站在政治高度上看待疫情，她呈现时政材料，运用政治知识与学生共同解读，培养学生家国情怀，真心体会社会主义制度的优越性；为了让学生明确自己的得与失，她会把统计的各项数据进行归类和筛选，在课堂上展示，客观的数据就是学生表现最好的见证；为了与学生贴心交流，她还时不时结合政治学科知识聊个家常，调解氛围，引导学生加强自我管理，处理好与父母的关系。真所谓是国事家事天下事，事事关心！就是在孟老师上火满口牙都痛，嘴唇一大片溃疡的时候，也是忍住痛疼，没有落下一节课。上课对于孟老师来说，就是一场战斗，一刻也不能懈怠！

每次直播结束，孟老师都会第一时间统计直播数据，包括：观看总人数、观看时长、信息数、观看时长不够和未观看的学生名单，具体统计到时长不够的每个同学的具体时长，然后分别询问具体原因，并给与宽容和鼓励。为了激发更多的同学积极参与课堂，回答问题，她突发奇想，何不统计每个学生发言的次数，予以表扬呢？于是看似简单实则艰难的统计开始了，她盯着屏幕挨个班数每个学生发言的次数，在本子上以“正”字的原始方式进行详细统计，四个班总的发言次数少则512次，多则1260次，有时候瞅着屏幕，眼睛就看花了，错位了，然后再重新统计，最后把四个班的情况列表汇总并加以对比。这样浩大的工程下来，往往需要两三个小时。如果是上午第四节上课，孟老师为了及时统计数据，避免其他科信息量刷屏，经常统计到一两点，忘记了做午饭，更谈不上午休了，自己和孩子都得饿肚子。可是看着本子上密密麻麻的各项数据，她比吃上一顿美味大餐还高兴，那可是每个学生在课堂上最鲜活的证明。虽然疫情隔断了面授，但是网络数据提供了最真实而客观的面孔，孟老师仿佛看到了同学们跃跃欲试的表情，踊跃发言的神情和欢呼雀跃的喜悦之情，为此，孟老师虽累却快乐无比！

学生作业提交家校本后，孟老师会第一时间进行批阅，她批改认真，连一个错别字都逃不过她的眼睛，然后运用鼓励的评语，可以圈划的功能，选定单独反馈给学生的按钮，便于学生及时修改和完善。作业不合格的打回重做，她会及时催促，再次批阅。优秀的作业展示在班级圈页面并推荐为优秀作业，以供其他同学学习借鉴，发挥榜样示范作用。批阅结束她会及时统计各项数据：包括各班的已交作业人数、优秀作业人数以及名单，未交作业人数以及名单，然后四个班进行汇总和对比，在课堂上一一展示。未交作业的同学通过钉钉发送提醒进行督促，一直未交的同学，钉钉单独交流询问并督促。随着上交作业数越来越多，优秀作业人数也不断上升，孟老师就另辟蹊径，记录并表扬上交最快的优秀学生，营造争先恐后的学习氛围。四个班近200个人，每个学生，她都交流了好多次，在作业的互动中，因为批改次数太多，她几乎能辨认大部分学生的字迹，了解大部分学生的性格特点，字里行间，浮现出一张一张可爱的脸庞，师生之间传递的不仅仅是知识，更多的是师生间的友情和亲情。

习题练习开始运用的是最笨的办法，就是发送Word文档，一般是10-15个单选题，都是课堂上讲解过的原题，布置学生限时10-15分钟自主检测，统一下发答案，督促学生提出疑问，老师答疑并督促学生改错。鉴于同学们做题速度的差异，也为了防止个别学生抄袭，孟老师调整了思路，不再统一下发答案，而是让同学在规定的时间，把自己的答案提交家校本，她逐一批阅。起初家校本没有圈划的功能，她就用手指头指着屏幕里的选择题答案，在本子上标出错的题号，然后再输入评语发送给学生改错。如果学生错的多，她就眼花缭乱的，根本数不清错的题号，只能揉揉眼睛再重新批阅。如此艰难的批阅工程，个别同学并不领情，对于孟老师发送的评语不管不问更不去改。于是她又调整了思路，哪个同学做完单独联系老师，她单独发送答案，学生不会的可以单独提出疑问，她给予解答，学生改错后再提交家校本，她再去批阅改错落实情况。这样的过程也不轻松，同时跟近200个学生单独交流，还有解答部分学生的疑问，孟老师常常是肩酸胳膊疼，但是看到落实效果比原来有进步，孟老师也就把累呀痛呀抛在脑后。

习题检测运用的是云课堂平台，这个平台可以设置检测时间，通过分数，打乱试题顺序和选项顺序，允许补考等项目，对于学生反复做题是极好的方式。孟老师在阅卷管理中心查看了各种数据，包括：通过的人数及名单，做题速度，错题情况，没通过的人数及名单，没做的人数及名单，她惊喜的发现有的同学闯关好几次，最后闯关成功，她就把这样的学生名单以及这种坚持不懈的精神在课堂上大肆表扬。孟老师还把错题建立错题库，反复设置或变式，再让学生去做，直到做的熟练而透彻为止。让学生体验闯关乐趣的云课堂平台背后，孟老师付出了更多的劳动。首先需要从众多的题目里选题，筛选之前孟老师必须亲自做一做，才能筛选出符合学情，突出重点的好题，而且必须控制数量，很多题目反复对比，考虑各种因素，才会慎重取舍。一份短小精悍，囊括重要考点，高质量的习题需要反复研究才能定稿。然后下载试题模板，手动输入云课堂，最麻烦的是题干、各个选项、解析、答案、分值必须一个个分别复制粘贴，遇到图片还要单独插入，工作量及其巨大。设置一份题往往需要两三个小时。可是只要对于学生的落实有帮助，再麻烦，孟老师也会坚持去做，因为她觉得这样做都值得。在师生共同努力下，每个班的满分率达到一半以上，这也是让孟老师最为惊喜和感动的。

一路走来，孟老师没有抱怨，没有糊弄，有些环节还是自己给自己找麻烦，自己给自己添负担，没有了上下班的时间概念，没有了周末休息的时间意识，只要没有达到高标准严要求，她都会不遗余力，力争做到最好。因为孟老师知道，这一切的背后，学生都能真实的感受到，学生的一句肯定，一句赞扬，一句关心都是她不断前进的动力。学生的人生之路很长，她愿意在这段路程上，用自己的阳光、坚强、精益求精的品格，给予学生更多的温暖和力量，成就学生美好的梦想！

孟老师期待春暖花开的时节与同学们再相聚在美丽的校园，一起学习知识，一起畅聊人生，一起迎接新的挑战，一起创造新的辉煌!