高老师认真参加各级课程改革培训，探索新的教学模式，教学效果显著，教学成绩突出。多次在校内外举行公开课，得到一致好评。2000年，胶南市优质课比赛一等奖；2002、2003、2008、2010年分别举行胶南市级公开课；2016年被聘为黄岛区学科中心组成员，带领老师们积极进行教改探索；2014年获黄岛区高中语文优质课比赛一等奖；2015年获黄岛区微课大赛一等奖；2015年举行青岛市语文学科名师开放课堂；2015年在青岛市“一师一优课”和“一课一名师”活动中《走近李清照》被评选为市级优课。

高老师指导学生成果显著，辅导的学生多次在中学生作文大赛中获一等奖。2001年在胶南市征文比赛中获“优秀指导教师”，2007年在全国中语会会报《语文报.高中版》举办的“暑期读报知识竞赛”活动中，获“优秀指导奖”，2014年全国中学生作文大赛中获写作指导一等奖，2015年在中学生作文大赛山东赛区获高中组一等奖。

2007-2011年参与编写地方教材《高中语文〈唐诗宋词选读〉学案导学》《必修四学案导学》《﹤中国古代小说﹥学案导学》；论文《一枝红杏出墙来》获山东省二等奖；论文《让教学反思为语文教学插上飞翔的翅膀》发表在《学周刊》；论文《送给学生火红的枫叶》发表在全国中文核心期刊《中学语文教学参考》；课题《运用现代教育技术提高学生古诗鉴赏能力实验研究》获山东省“十一五”教育技术重点研究课题三等奖；省级教研课题《高中语文选修课活动化教学设计与实施》于2016年结题；2016年在青岛市远程研修指导团队二级培训会议作优秀指导教师经验介绍；2018年被青岛市教育科学研究院聘为青岛市“课后网”空中课堂授课名师，于2018年秋季共上高二语文公益课5节。  

爱和责任，守护桃李芬芳

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，成了无数教育者用一生践行的格言，高老师也不例外。

有人说，“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富”。是的，在高老师眼里，学生就是她的珍宝。她关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的每一点每一滴的进步。学生情绪的一点点变化，她都会看在眼里，记在心上，及时谈话，及时指导学生调整。一个会心的微笑，一个浅浅的眼神，一句暖暖的鼓励的话语，一个深深的理解的拥抱，都让学生从她这里汲取到爱的力量，获得了前进的勇气。

巴菲特曾说过：“你人生的起点并不是那么重要，重要的是你最后抵达了哪里。” 综合高中部开学后，高老师根据学生的实际情况，从自习、上课、作业、笔记、书写等各个方面做了规范，并且随时监督，发现问题及时提醒，让学生懂得好习惯会受益终生。一点点地教会学生正确的学习方法，教学生怎样听课，怎样做笔记，怎样审题做题。经过不断的训练，学生对如何学习才能更高效有了更好的认识。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”高老师用自己的言行让学生明白宫崎骏所说的“生命可以随心所欲，但不能随波逐流”的深刻内涵，从而确定目标并为之努力。

教师的工作是平凡的，每天都是由点点滴滴的琐碎的事情组成。高老师深知“有责任才会有爱，有爱才会有教育” ，她爱她的学生，爱她的工作，每天都将这平凡而琐碎的事情做得有滋有味。在她看来，学生取得的点滴进步都是世界上最美好的礼物。

自从踏上三尺讲台，高老师就把“教书育人”这四个字刻在了自己的心里，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是高老师最喜欢的一句教育格言。

教学中，高老师注重体现学为主体、教为主导的教学理念，营造和谐平等、教学相长的课堂氛围，从提高学生的学习兴趣入手，精心设计每个教学环节。从教学内容的筛选到教学环节的安排，从导语的设计到问题的梯度呈现、作业的分层布置，每一步都要周密考虑，反复比较，看哪一种方案最能被学生所接受，择优选用。在高老师看来，每一个细节都不能忽视，都可能给学生带来不一样的体验。

在教学《念奴娇 . 赤壁怀古》时，高老师课前播放了杨洪基演唱的《滚滚长江东逝水》。翻滚滔天的巨浪，奔腾不息的长江，叱咤风云的英雄，给学生带来视觉震撼的同时，也深深震颤了他们的心灵。不由自主地联想到漫漫历史长河，多少英雄湮没于其中，体会到历史的厚重，个人的渺小，生命的短暂，对理解苏轼的情怀做了很好地铺垫。

德国教育家赫尔巴德曾说过:“ 教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的。”语文学科不仅是传递文化的工具，更是塑造学生人格心灵的重要途径。语文老师的责任就要在语文教学中利用教材本身的深厚、鲜明的人文特征与深厚感召力对学生进行多方位的教育，在潜移默化中塑造学生的人格。高老师充分利用语文学科的特点，多角度挖掘德育因素，巧妙地渗透到语文教学的各个环节，做到“润物细无声”，让德育之花盛开在语文课堂的每一个角落。

在青西新区高职校2019年青蓝工程传帮带“师徒结对，薪火相传” 启动仪式上，高老师作为指导教师代表发言，“我们签订的‘传帮带’协议，虽然不是一张军令状，但对我们指导教师来说也是一份沉甸甸的‘责任书’。”“作为指导教师，一定率先垂范，工作上严要求、业务上多提高。以身作则，勤勤恳恳地做好每一项工作，认认真真地上好每一堂课，扎扎实实地教好每一个学生。并且做一个诚实的人，一个正直的人，引领青年教师很好地进入教师角色，快速提高思想觉悟。”

她是这样说的，也是这样做的。对李琳老师的指导，严格而细致。无论是对教材的理解、教法的选择，还是板书的设计、学案的制作，还是导语的斟酌、课堂衔接句子的使用，甚至一个表情，一个眼神，两人都要反复斟酌，反复交流。比如李琳老师在教授闻一多的《红烛》时，将板书设计成一支红烛的形状，如何将红烛的神韵显示出来，使之与闻一多的情怀相契合，李琳老师反复画了好多次才过关。当然，付出总是会有回报的，李琳老师的这节课得到了领导和专家的肯定，精妙的板书设计让专家竖起了大拇指。

“教无止境，学无止境。”李琳老师进步飞快，在各个方面都能够独当一面。师徒两人的付出也得到了领导和老师们的认可，上学期期末，李琳老师被评为“教坛新秀”，高老师被评为“优秀指导教师”。

高老师非常好学，她一直相信“三人行必有我师”。平日教学中，跟年轻的教师学习新的理念，跟年长的教师学习经验。外出学习时，用心捕捉善于发现。她积极参加学校、区级、市级的教研活动，认真学习先进的教育教学理念，认真听每一节课，认真学习每一位老师的优点，然后将之内化到自己的教学实践中，使自己的业务能力与水平不断提高。

三尺讲台，是高老师实现梦想的阵地；教书育人，是高老师愿为春泥的职责。桃李不言，下自成蹊。一片初心不改，守护桃李花开。