针对学生在学习过程中提出的各种问题，老师们也会第一时间进行答疑解惑。在布置、批改作业的过程中，各位老师注重培养学生的自主分析能力，并告诫同学们要学会使用方法和技巧进行分析，答案要写完整。对于材料分析题，各位老师倾向于找几位做得比较好的同学，分享她们的答案。然后针对学生情况，对每个学生的疑问都给与解答，并对基础薄弱的学生单独进行讲解。下课后，老师们积极掌握各班学生学习动态，及时整理未认真完成在线学习任务的同学名单，通知到每一位同学，确保每位同学都能按时顺利完成各项学习任务。同时，老师们通过多种途径发现学生存在的问题，及时进行课堂反馈并适时调整课堂进度。

按防控要求进行小班化授课以来，为提高课堂教学的实效，克服师资不足的困难，老师们根据学科和授课知识的特点，使用不同的授课方式和教学策略。英语教师李红云利用晚自习进行录课，第二天在两个平行班级播放录课视频，腾出时间进行轮流指导；周美池老师因隔离未能返校上课，采用居家线上授课，班主任于淑丽、张丽华、陈芳华等老师帮其维持上课秩序；二轮复习后大都进行限时习题训练，任课教师在两个平行班习题训练、习题讲解交替进行，王全华、赵娜娜等老师为克服轮流辅导带来的效率降低的问题，充分利用晚自习进行补课或播放视频教学。小班化授课大大增加了任课教师的工作量和工作压力，老师们任劳任怨，无怨无悔。

为全面了解高三学生在线教学过程中的学习效果，有的放矢的进行线上线下教学衔接，学生返校后的第二天，各班级组织返校摸底考试。从题型题量到考试时间都模拟春考形式，这既是一次摸底，又是一次练兵。考试后老师们加班加点进行阅卷、成绩分析，为制定下一阶段复习计划、班主任制定一生一策提供一手资料。

高三老师撇家舍业、远离父母孩子，封闭在学校，高度的工作责任心和全心全意为了学生有个大好前程的美好心愿冲淡了对家对亲人的思念，不分昼夜，以更加饱满的热情投身到高三辅导工作中，同时也不断调整心态，饭后校园散散步、打打球，清扫公共卫生，真的把学校当做了自己的家。