移动机器人赛项，已进入第46届世界技能大赛山东省集训，但这突如其来的疫情，让他们不能进行集训，不能操作设备，只能纸上谈兵。

他没有束手无策，而是选择了冷静思考，采用视频会议形式与家长沟通，做好学生学习环境的营造及思想引导；通过网络直播、视频会议等形式进行专业知识、比赛技巧的网络辅导；求助企业专家不定时地进行网络直播和远程操作，实现了学生的线上学习=线下操作，让大赛项目的辅导有序推进。

“空中课堂”因疫情“火”了起来，但对于习惯了课堂教学而改用线上教学的老师们来说，怎么也“活”不起来。

为让全体成员更快、更好地应用新的教学模式，在教研活动组织上他采用网络直播、视频会议形式，通过统领思想传达计划、空中课堂教学研讨、空中课堂观评课研讨、线上线下教学衔接研讨等主题教研活动的开展，共同研讨新形势下的空中课堂在教学中的实际应用，探讨如何培养和提高学生网络学习能力，提升线上教学的有效性。

空中课堂教学研讨

空中课堂观评课研讨

线上线下教学衔接研讨

教师观评记录

空中课堂截屏

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会前都看到某种忧患。居家期间，他积极关注专业动态，参加线上会议及培训。

他先后参加了天津博诺机器人技术有限公司组织的工业机器人应用编程1+X 职业技能等级培训；武汉华中数控股份有限公司组织的工业机器人应用编程职业技能等级证书培训；南京中兴信雅达信息科技发展有限公司组织的5G 基站建设与维护职业技能等级证书线上说明会；北京赛育达科教有限责任公司组织的工业机器人应用编程职业技能等级证书考核师线上培训；中国通信工业协会轨道交通产教联盟与机械工业出版社联合举办的2020 年轨道交通工程教育教学师资培训。

培训笔记

为切实提高学生居家期间的学习趣味性与实效性，增强学生打赢疫情防控战的信心，有效做好疫情防控下，学生居家的疫情防控、学习督促和活动开展，他积极组织各类教学活动。

结合专业科特点及实际教学条件，他组织开展“武汉加油、中国加油”标语设计大赛，培养学生严肃认真、一丝不苟的作风及拳拳爱国心；为激发学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，他组织开展“校第七届科技节”，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，努力营造浓郁的创客氛围；为促进教师信息化教学能力的提高，他积极参加校微课教学比赛。